司機的版本
更生人以一個乘客受到騷擾的角度看,司機以迫害的角度看。
也許司機先生平時也是一個溫和有禮服務態度良好的模範,
站在他的角度這樣的熱血是在那個時刻不能不為的事,
認知療法說,我們很多情緒跟行為,往往受信念所驅動,
讓A很生氣的事,可能B覺得沒什麼大不了,
因此如果個案具有不適應的行為,需要先了解他背後的信念是否合理。

從司機先生的臉書來看,他的信念大概有以下幾個可能:
⊙更生人是綠色的。
⊙更生人到校園演講主題一定跟政治有關。
⊙更生人的企圖是不良的(髒手)。
⊙更生人是大人物。

上述四點對一般人來說,可能都有待商榷的部分。
但對司機先生來說,前三點的的預設信念讓他直接下結論年輕學子必然會接收到不該接收的信息,
在這件壞事發生前還有誰能阻止呢!只有他這個離場地最近的清明人士了!

而第四點,讓他和更生人在說話態度的重述上,仿如羅生門。
我們對某人的態度感受如何,受主觀詮釋的影響極大,
與此人的過去經驗或自己預設的心理位置相對越低,
越會覺得對方是厭惡、睥睨、趾高氣揚、瞧不起或是自己無力反抗、反駁……
因此,更生人覺得是不歡而散,司機先生覺得自己『委屈而小聲』,
更生人覺得是『客訴』,司機先生覺得是『綠色恐怖及特權』,
並且開始想像一連串跟綠島有關的故事……
而事實上更生人並無任何指揮情治或法務單位的能力。

我提醒自己,每一次捨我其誰之前,
都要三思自己的立論而後行~
未來是艱苦的一年,需要更小心、小心哪!



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大學參加多年的康輔社,從一進去就被提醒:
團康可以生活化,但是生活不能團康化。
意思是說在台上的笑點可以運用時事、模仿、身邊人事物的笑料來親近觀眾取得共鳴,
但是平時的生活不能像台上表演一樣裝腔作勢,當作玩笑。
我想身在其中的前輩也知道吧!這種現象一直都存在,也一直不會消滅,
總有需要的人前仆後繼,淹沒在這個氛圍中~
那是彷彿跟魔鬼簽約一樣嘗過眾人目光集中在自己的甜頭之後便無法忽視的存在感,
總有人不分晝夜地保持過份神采奕奕、活力四射的形象,
有人不斷地重複那曾經好笑的口頭禪,
有人不論回答什麼總要以一個假想形象來幫自己發聲,
有人中毒太深,在人後也用盡心機如何出位。
或許他們看到陳奕迅的這首歌時,會感同身受地流下淚來....
http://www.youtube.com/watch?videos=Js8h3QSnllg&v=LJEwPEs9bEg
 [youtube=http://www.youtube.com/watch?v=vXHSwYpTO9g&hl=zh_TW&fs=1&]
生活是多麼平淡無奇的事,但總要跟它扯上關係才容易被接受。
綜藝可以生活化,生活不可綜藝化;
報導可以生活化,生活不可報導化;
直銷可以生活化,生活不可直銷化;
文學可以生活化,生活不可文學化;
  ..........................................................................很多很多,包括諮商。
可能很多朋友都期待,唸完諮商的人,
應該非常有耐心,非常溫柔,非常能體諒,非常能包容...
其實我也曾經期待自己扮演這樣的形象,然後認為自己還得修行,搆不上這個標準。
但,所謂的形象,不就是離原本的自己有所距離的嗎?
如果是背離了自己去演一個「諮商者」,那麼還能算是真誠嗎?
強調真誠的曹中瑋老師說:
我們雖然可以因為這項專業多瞭解人一點,多知道當下比較好的互動方式一點,
但一個專業的助人者在諮商工作中,跟在生活中當然是不一樣的。
在諮商中,我們要完全放下自己,以對方的世界為世界,必須全神貫注。
在生活中要時時刻刻這樣專注在別人身上,是很累人的。
而且,在生活當中作為「自己」,就不可能沒有自己的「立場」,沒有信念,
不太可能一直站在對方的立場去接納。
Rogers認為諮商者的真誠一致應該擺在第一位。
否則演出來的無條件接納及同理心,對方都會從非語言訊息裡感覺到那是虛假的。
我想起一些剛參加成長課程、團體或初次接觸這個領域的人,
會一直睜大眼睛,不斷地靠近到侵犯了對方的人際界限...................在練習專注?
一直「嗯哼嗯哼」次數多到有點打斷談話....................在練習積極傾聽?
說一些彼此雞皮疙瘩都癢起來,如無根浮萍般飄渺的讚美.........在練習無條件的接納嗎?
默默觀察然後在對方無準備之下丟出一項自以為高明的專業定論.........在練習個案概念化?面質?高層次同理?
他們以為演了這樣一個角色,可以離對方更近。
卻不知道,正是演戲這回事拉開了彼此的距離。
因為希望自己看起來像是有經過諮商專業「修行」的人,卻又希望保有自己的「真誠」,
我這個言語有時候過份直接的人正努力拿捏這個分寸,
對我來說要對沒有感覺的人事物讚美真的是一件好難的事,
但這或許也是警惕:心中裝了太多成見,所以才看不見優點。
好久不見的哲誠學長說我「說話直率又圓融」,算是這條路上的小小嘉獎吧!哈~
歌詞中說:「很不安怎麼去優雅?」
也許當找到自己安在時,便不用去扮演諮商者、團康帶領者、小太陽、領導者....
自自然然地,存在並與他人共存著,如其所是。
真誠、舒服、有智慧。那大概便是我一直想追求的吧!

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學業跟工作暫時的壓力解除後,
終於到了週末可以不管明天,找個安穩的地方呼呼大睡.....
所以醒在很奇怪的時間....
看到侯文詠推薦的文章,作者也是資源班老師呢!
今天是定期考試(月考)結束的第一天,
學生準時地到資源班上課,

問了問考的怎樣?
學生回答說她不知道自己的分數,

沒有多久同班的孩子拿著她的考捲來,
沒想到分數是預期的低,



這個女孩的笑容垮了下來,
焦躁的在教室裡面走來走去,

我叫了她的名字,
握著她的手說:「老師覺得妳很棒」,
學生的眼淚就掉了下來,

我問她說:「妳知道不知道為什麼老師覺得妳很棒呢?」
她搖了搖頭,
我說:「因為我看到妳在題目捲上認真計算的過程,所以我覺得妳很棒」,
學生聽了眼淚流的更兇,

接著我問她:「妳覺得在準備這次考試的時候,跟以前不同的地方在哪裡?」

她說:「我這次有唸書,而且我覺得學東西很開心」,

我說:「這是妳讓老師覺得驕傲的地方」,
學生聽到笑了,

想起我對學生的回應,再聯想到平時跟學生的互動....
這樣溫馨、觸動人心的時刻,有多少呢?
還是,我也在要求孩子做這做那的過程中,忘記了正向的力量?
發現這很難啊......
在每天突發事件不斷的現場,不良的人際互動、偷竊、蹺課逃學、暴力、疑似被性侵.....
如果手上握有很多的「應該」,就比較容易有效率的處理孩子的問題,
就如西醫的對症下藥一般,在第一時間裡決定補東牆補西牆.....
親切的老師令人喜愛,嚴格的老師令人懷念。
我總是在兩者中間不停來回掙扎,
或許最簡單的方法是有人扮白臉、有人扮黑臉吧!
可是,學校裡真的需要不同面貌的老師嗎?
看著暴增的中輟復學生暫時安置在輔導處,還有不斷進出的邊緣學生,
或許是真的在學校裡找到了一個位置吧!盡情地在輔導處大笑大叫著,
有人躺在地上,有人在一片寧靜中仍要很大聲地說些誇張的話來吸引老師注意.....
因為是輔導處,所以要無盡地包容嗎?
當他們終於不在時,大夥都頓時覺得輕鬆好多,並哀嘆著沒有人扮黑臉....
要教給孩子的真的是有公主有巫婆的童話世界嗎?
還是誠懇地告訴他:關係是經營來的,
每個人在關係中都可以被照顧,但也要付出,也要重視對方的期待?
那個媽媽以身作則示範不問自己付出,永遠覺得別人不夠照顧他的學生又出事了....
在上一次的刑事案件後,因為跟我們的接觸時間變多,較為親近,
開始覺得我們對他的影響力或許可以挽回一點不正確的觀念,於是大膽地跟他說:
你知道為什麼以前從來沒有人告訴過你上課就是應該要留在教室裡嗎?
因為每次老師要跟你說正確的事時,你跟你媽媽都會非常生氣。
這是一個我視當下情境脈絡發出的險著,同事說好猛....
可見每個人想到跟他(其實是因為她)接觸時,都變得多麼謹慎了...
每個人都害怕動輒得咎,這,又是誰造成的呢?
怪老師不夠關心他....怪同學不跟他講話....怪老師惹他生氣....
那,
不被遵守的校規、不被珍惜的作業、
不被重視的他人情緒、不被珍惜的他人身體.....
又該算在誰頭上?
角色會決定一開始的關係,
但關係最終的面貌,是互動出來的。
誰來打破這循環?
我必須停止想要當聖人以博得好感的想法....@@
[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=ClLGsj_OqwI&hl=zh_TW&fs=1&]
老師的話



歌手:蔡藍欽 , 專輯:紀念專輯  作詞:蔡藍欽 作曲:蔡藍欽


親愛的孩子 你不要再頑皮
讓我們帶你走過為數字掙扎的遊戲
考試的問題 你千萬要牢記
武裝你自己擠進那狹窄的門裡
在這兵荒馬亂的世界裡 追求滿分是最大的樂趣
當你對現實感覺到懷疑 歡迎回到數字的遊戲裡
親愛的孩子 你不要再嘆息
不是我不教你是非黑白的道理
十八般武藝 功課要排第一
用虔誠的心情來體會這戰鬥的真理
挨打受氣的日子終究會過去    籐條考卷將成為回憶
未來的日子 你千萬要撐下去     我的希望就是你

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每次去特教研習時,總要聽教授說特教老師有多麼不會教,
今年暑假去研究所進修的同事,同樣也被罵得臭頭:
「你們把學生教到截肢了!....只要抽出來上課就再也回不去普通班了」
不然就是說:「我多麼想把我畢生的經驗全部轉到你們身上啊!」頗有恨鐵不成鋼之憾....
即使已經入行多年,我承認我對於特教的知識仍有待加強~
除了特教這門學問本身還在發展階段,更可怕的是知識的封閉~
身為心評人員,卻總是有被回馬槍打到的感覺,
辛辛苦苦利用自己課餘的時間幫學生做測驗,訪談相關人士,
還得去會議上被那些批「我們現在的觀念不是這樣子了~」
為什麼第一線作戰的教師,反而得不到最正確的資訊呢?
新的學期開始,資源班老師又要開始編教材了~
每年因人事異動、學生情況以及國英數教科書出版社的不同,幾乎都要重新改編過~
而且每個人手上的組別也幾乎都是每年在變動~
教授們在批評我們不會教之前,可曾想過每一份教材都是特教老師「無中生有」出來的?
放眼望去,各所大學只要跟教育學科有關的教授們,不管是國英數或是地理歷史,
或多或少都曾參與康軒、南一等書商或國立編譯館的教材編製過程,
當普通班老師拿到這些由教授們精心規劃的教材,
他可以對照綱要抓出教材重點,分配主學習、副學習以及潛在學習的時間,
他可以針對時事額外補充資料,讓學生與外在世界做聯結~
他可以之對學生能力跟教材之間的落差進行更細緻的設計,
甚至他可以用書商隨書附贈的精美教具,開始規劃如何穿插不同的教學方式~
而特教老師的教材在哪裡?
除了網路搜尋善心人士所分享的教材,
還有各縣市教育局偶一為之的教材大拜拜、長期耕耘的特教學校資料庫之外,
很多人都是靠著大學時期大夥互相幫忙留下的智慧結晶作為根基,
自己絞盡腦汁改編的........一節課的內容往往需要兩節課時間去編教材,
即使知道這樣很沒有效率,還是會想辦法將教材變得可親一點,並不如教授們所推測的那樣,
特教老師不顧學生需求、不顧專業治療建議,我行我素地發展教學內容~
光是編輯教材就兵荒馬亂,哪裡有時間檢討自己的教學?
如果真的有心,就編一套發展性的教材給我們吧!
教材的編製者不該是土法煉鋼的教師們或甚至是初出茅廬的大學生,
而應該由具豐富教學經驗的資深老師或教授編製、審訂一套,有理論基礎及實戰經驗背書的教材,
讓我們可以根據學生的發展程度揀選適當的教材,再根據風土民情或學生特殊狀況改編,
讓每個老師都可以把花在文書處理的時間,轉向如何更有效地教學及處理學生問題~
甚至是研發一大本IEP,把所有領域學生應具備的能力指標都列在上面,
如同王天苗教授在早先年所發展的檢核手冊,
當學生進入特教體系時,就有一本專屬於自己的記錄,
讓老師可以定期評估並做記錄,連背景資料、測驗資料或是行為記錄都有適當的位置可以登錄上去,
當孩子進行轉銜時,這本手冊就跟著轉到下一階段,
新接手的老師可以一看便瞭解孩子各方面的狀況跟能力,
不必擔心自己以管窺天產生教學上的盲點,顧此失彼,也可以提醒自己該特別加強哪些~
IEP最重要的目的是讓老師可以掌握學生個別狀況來進行教學,
不是徒增負擔的文書工作,更不該淪為教授挑剔老師的武器,不是嗎?
教授們,多做點事,少說點話吧!

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大家好,今年我在杏陵性諮商中心進行碩二兼職實習,
剛好跟上這個「青少年性健康促進計畫」
如果你身邊有青少年及其師長、父母需要此服務的話,
歡迎好好利用這個資源喔!
這個計畫只到今年底,之後能不能再繼續,
就要看成效如何了,所以大家有疑惑的話動作要快喔!
這是針對全省青少年的服務,如果你是成人的話.....
請參考最下面「杏陵性諮商中心」的聯絡方式囉!

國民健康局青少年性健康促進服務計畫
一、服務時間:98年9月1日-12月31日
二、服務對象:12-18歲青少年,及其父母與師長
三、服務目的:解決青少年的性問題、困擾,或是師長父母課堂上的困擾或者教養上的疑惑。
四、服務方式:
1.MSN線上諮詢:
   星期一為teen.bhp01@hotmail.com,
   星期二為teen.bhp02@hotmail.com,以此類推。
   服務時間為星期一至星期日,晚上19:00-22:00
2.青少年性健康促進0800-00-4500(鈴鈴,幸福來了)免付費諮詢專線:
   服務時間為星期一至日,下午14:00-19:00,晚上19:00-22:00
3.個別心理諮商(針對北中南三區):
   預約諮商專線02-2910-3970,面對面心理諮商服務皆需以預約方式約診,
   預約行政時間為星期二至五13:30-17:30,
   實際上心理諮商的 日期與時間由工作人員協調機構/來談者與諮商師決定。
 
財團法人杏陵醫學基金會-杏陵性諮商治療中心
231台北縣新店市北新路三段212號1樓
諮商預約與行政專線02-2910-3151    Fax:(02)2796-1862
杏陵兩性關係與諮詢輔導專線02-2910-4090
blog:http://mercysexco.blogspot.com/
Mail:mercy.sexco@gmail.com
服務項目
1.個別諮商/伴侶諮商:提供專業性議題的諮商服務。
2.團體諮商/工作坊:提供各式性議題的團體與工作坊,如:
   各年齡層的性自我探索成長團體、有智慧的愛成長團體、交友/婚前/婚後成長團體、
   伴侶性福成長團體、性價值觀澄清成長團體、性議題讀書會..等。
3. 一般大眾演講:
    針對兒童、青少年、親職性教育、成人、老人等各個年齡層之性相關主題:
    如性心理發展、如何跟孩子談性、認識兒童與青少年的性問題、
    性別認同 /性慾取向的性議題、愛滋防治、性騷擾性侵害防制、建立自我保護概念、
    約會戀愛擇偶--親密關係經營的智慧、人際溝通、分手的藝術、交友101課程、婚前 101課程、
    如何經營婚姻中激情、面對外遇的智慧與學習、婚姻發展階段的親密智慧、
    認識性功能障礙、老年人也要性福…等。
4.專業進修演講/專業訓練:
   性諮商性輔導專業人員培訓、
   針對兒童、青少年、親職性教育、成人、老人等各個年齡層之性相關問題的諮商與輔導、
   學校與社福機構/安置中心所面臨的性問題處遇…等。
5.專業督導:提供性議題之督導。
6.杏陵兩性關係與性教育諮商輔導之電話諮詢/諮商。
服務時間
諮商服務:週一至週六10:00-20:00
杏陵兩性關係與性教育諮商輔導專線:週一至週六14:00-17:00及17:30-20:30
演講團體接受機構邀約安排,本中心也將不定期推出相關課程詳見網站公告。
服務方式
諮商:請來電預約,預約專線(02)2754-1300(若無人接聽,請留言,將儘速與您聯絡)。
演講、專業訓練、團體、工作坊、督導請來電詳談。
杏陵兩性關係與性教育諮商輔導專線為免費服務。

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剛剛收到一封信,讓我背脊不禁發冷....
 
Dear all :

 

欲修習下學期碩二「諮商技術與實習」的日碩及夜碩同學,

自即日起至4/30止繳交碩二實習機構申請資料:

「機構實習申請表」&「諮商錄影帶 /逐字稿與自評」交到所上審核。

 

祝 準備順利!









國立臺北教育大學心理與諮商學系助教
E-Mail Address:counseling@tea.ntue.edu.tw
TEL:02-27321104轉2246
FAX:02-27375691

 
不是才開學嗎?
不是才把該念的書給印好了而已嗎?
怎麼一個半月後就要給諮商錄影帶了?
還是讓那個說「我會好好把關,不會讓你們砸了學校招牌」的大老審查!
面對著明明才三科,份量卻比上學期四科總和還多的課業壓力,
是怎樣?上學期暖身結束,現在才是真實世界?
實習說明會所錯過的「驚喜」,現在終於面對......
難怪日碩的同學會說:我非常大膽、非常墮落地做了一件事。就是過年期間每天睡到自然醒~
難過日碩的同學寒假前已經開始念下學期的書....
我也開始想要馬上留職停薪了....@@

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  • Feb 12 Thu 2009 01:43
  • 本質

如果你真的看見了,
你會知道她平常的嘴臉,登不上無名首頁。
你會知道那只是被連拍了數十張後精挑細選出來的瞬間臉部肌肉運動,
不是她創造了水果日報或數字周刊上的那個兇神惡煞。
 
一種不可能停在瞬間平面的流動本質,
一種聽其言觀其行以後的了然。
 
與其說是誤會,我納悶為何妳看不見,
那「吾愛吾友,吾更愛真理」的天真習性,
那沒有想過要把自己擺在他人之前的默默付出,甚至發起運動,
那從不得過且過的認真。
 
為何因為每一次不歡的瞬間,就決定了她的本質?
 

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禮拜二的時候,很幸運能聽到成虹飛老師所講的【敘說行動研究】,

由於老師豐富的學養,研究法竟然聽起來如此動人。
研究者,一向給人不食人間煙火,有距離的感覺。
但後現代的研究方法,越來越有人味,越來越跟參與研究的人交心,
專業用語叫「互為主體」,研究者期待與參與研究者有美好、經驗交融的相遇。
 
人與人之間,又何嘗不是這樣呢?
我們都希望跟特定對象彼此開放、接納、相濡以沫,
如果自己十分有心,但對方並沒有意願時,苦苦抗拒嗎?質問嗎?
而當雙方都有意願,卻一直無法真正相遇,又如何呢?
看得見那種壓迫所造成的更大的距離嗎?
很多事情好像沒有為什麼,彼此願意能夠相遇,是一種恩典。
如同我喜歡的,完形學派創辦人Pearls所寫的完形祈禱文:
 
I am I,
you are you.
I do my thing and you do your thing.
I am not in this world to live up to your expectations.
And you are not in this world to live up to mine,
you are you and I am I.
And if by chance we find each other, it's beautiful.
If not, then not.

 
當彼此都投入,開啟了真正的彼此,承接得住嗎?
挑戰了自己原本價值時,又如何?
Levinas說:「學習是一種創傷性的經驗。」
當結果不同於原來的了解,先前建構的個人世界即被打碎,
這往往不只是認知上的波動,而是一種打擊,也是一種新生。
當原本禁錮著的被剝落了...並非甜美的相遇、交融,而是狠狠的撞擊....
而你會醒過來。
 
在關係中,可能真正「相遇」嗎?
Levinas又說:「人有無限的不可了解性。」
當你低估了人的複雜度,宣稱你認定的是真實的樣貌,
當你承認自己很努力地試圖接近,有些時候相遇,有些時候仍無法靠近,
那個比較接近真實呢?
願意懷抱著「互為主體」的圖像,謙卑地去追求它,並誠實面對,
即使沒有真正相遇,也是一個學習跟探索的機會!
 
一個願意謙虛傾聽,不斷付出、帶給他人blessing的有德之人,才會常常進入真正相遇的狀態。
我認識好幾個這樣的人,我真幸福。
 
而那種沒有製造出美好,反而在在讓人不舒服的聰明,是為了什麼呢?
不禁想要模仿信徒的口吻說:「上天啊!原諒她吧!她只是還沒有學習到。」
Rogers說:「一個自由的靈魂身邊會有好幾個天使,沒什麼了不起的,

就是『唱歌』、『跳舞』、『說故事』.......還有『靜默』。」

 
能從事諮商這門學問,真是太好了,讓我感覺這樣溫柔的智慧。
未來我也想要這樣,看見聽見理性之外的一切....
收進的東西越多,越感覺自己的渺小...
尤其是這樣嚴格的研究所,同學大部分都是用功且有水準的,
常常暗自欣賞他們的優異表現,感到自己的不足~
而幸好他們也是慷慨為自己跟他人製造共同正向經驗的.......
當然兩頭燒是令人抓狂的,我也常抱怨我的私人生活也快全毀了,
不過,這樣的相遇,我真的覺得很好。

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因為對自己要求過苛,不是非常好就是不夠好,
對於別人的稱讚,好需要。
連續惹惱人而不自知,斷章取義而高談闊論...
對別人的忍耐臉色,好無感。
過猶不及。
對現實有Awareness,
忍痛拒絕好久沒有的休閒生活,好久不見的朋友,
斤斤計較可以睡的時間,算算自己一章原文書要念多久,
要花多久蒐集資料,多久準備一份報告,
繼續埋首忙碌的生活中....
對界限有Awareness,
超過身份不該有的就驚覺止步,
在開始要成為彼此負累的那一步就打住,
在自己快樂決定在別人身上的時候就質疑,
繼續維持一個獨立又能倚賴重要他人的完整自我....
過猶不及,拿捏得當,正是Awareness。
被發卡的人,應該就是對兩人關係少了一點點...awareness...
[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=LdGLLZvasdw&hl=zh_TW&fs=1]
 

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大家可以點連結上那個網站練練生活英文~ XD
第一篇文章是建構「愛情三元論」的心理學家寫的,
雖然有些老生常談,但卻很容易只是被掛在嘴上說說的小事...
我尤其同意「要比其他人更親密」這點,
緊密的關係不是從相愛的那一刻開始,而是經營而來的~
有一邊漫不經心了、另找「知己」講心事了、認為行動可以表示一切了....
那都是一種被動的疏離.....
第二篇文章不知道作者是不是同上,
但是其中的一些概念跟心理學也相通,一種「AWARENESS」,
不時回過頭檢視自己,這樣表現跟那樣表現,其實是為了什麼?
看看自己身上有的、沒有的、能給的、該劃下界線的、想要的、不理性的,
再看看關係中可以去做的~在關係中慢慢成長.......
這點我感同身受...
激情的轟轟烈烈的只要今天就好的愛,可以模仿那些灑狗血的劇情,演到自己都感動,
但生活中細水長流的相處,呼~真的是門冷暖自知的藝術....
製造浪漫的10個秘訣 
10 Keys to a Successful Romantic Relationship
【2008-11-02/聯合報/B16版/元氣周報兩性之間   記者戴定國/譯寫】
取材、參考資料: http://www.lifehack.org/articles/lifestyle/10-keys-to-a-successful-romantic-relationship.html
愛情和其他很多事一樣,細節決定成敗。一句錯話或一個異樣眼神,都可能讓夫妻倆整個禮拜不理不睬。一些看似細微言行,實是愛情的保鮮膜;一件小禮物,一聲不經意的問候,短暫的身體接觸,都會大大增進感情。心理學家布蘭登(Nathaniel Branden)和史坦柏格(Robert Sternberg)研究人類愛情認為,相較於主動傾聽和信賴,微小的示愛更有出乎意料的結果。他們提出了十項「教戰手冊」,教伴侶們如何製造浪漫。
1.告訴他,你愛他
俗話說,「說得好,不如做得好。」但言語,往往能比行動更清楚地表達情意。試著做一下,不時說出你的愛。一句「我愛你」或「你是我的全世界」,可以增進感情。不過,對含蓄的東方人來說,用寫的還可以,用說的不容易,除非耳鬢廝語,否則這「第一招」恐怕很難做到。一名部落客說:「說真的,男人就像孩子,如果要你們的男人乖乖在家,只要愛他,讓他感覺受到重視,他就會像是等待骨頭的小狗一樣跟著你。」
2.肢體接觸表愛意
一些細微、親密的肢體接觸,如輕撫後背,坐在沙發時手臂繞過他的肩,並排坐時用手搭著他的大腿,牽手走在街上,都可帶給他溫暖,表達愛意。這些細微接觸,有時比整晚的魚水之歡都重要。這就是所謂調情吧,不過,「調情在義大利是一種基本禮儀。和女人調情是男人的義務。」這是電影《托斯卡尼艷陽下》的台詞。所以在美國以外國度,你得判斷他是在調情,還是已對你不忠?另外,美國去年調查顯示,多數女人愛衣服勝過於愛男人,認為失去心愛衣服比沒有性生活更糟。英國也調查了,年輕人寧願放棄飲酒、巧克力、性生活,也不願沒手機。
3.告訴他,他哪裡最棒
要時常讓你的愛人知道你最喜歡他的什麼,什麼讓你欣賞、引以為豪,他究竟哪兒最棒。一段浪漫的感情不只是原始的結合,而是鼓勵和支持彼此,並在生活經歷中成長。根據上述調查,男人尤其該注意,女人平均願意15個月不做愛,以換取一櫥櫃的新衣服;而有2%的受訪者甚至願意為了新衣服……禁欲3年。六成一的受訪女性認為,失去一件最心愛的衣服,比一個月沒有性生活更糟;她們鍾情於最心愛衣服的時間,平均比維繫一段感情的時間多出一年。據報導,這調查結果引起熱烈迴響,一些男性暴跳如雷,另一些則不明白他們做錯什麼。
4.分享彼此喜惡
不要把你的喜惡、夢想、恐懼、成敗放在心裡。如果你覺得很重要,就和你的愛人分享。尤其,要保證你們的分享多於你和別人。但即使關係親密,你也需要自己的空間,那麼在可以有所保留時,盡可能給自己空間和時間。
5.陪伴他度小月
當愛人面對生活挑戰,如失業、家人去世,你一定要做些什麼來表示一些什麼。即使是小挫折,如工作中的不愉快、粗心大意導致的罰款,找不到放錯地方的支票,支持同樣很重要。當你倆發生爭吵,不要對動粗或謾罵一味忍讓。不讓自己受傷害,然後以平靜語氣安撫對方,傾聽他的煩惱給予幫助。
6.送個「愛的便利貼」
或許只是書,或一份特別的甜點、一件首飾、一件衣服,禮輕情意重。給他一個愛的「便利貼」,或工作時給他發個「我愛你」的簡訊,這種「你總是在我心裡」的細微提醒,會讓你的愛人感覺更好,更有安全感。
7.他的缺點不是缺陷
對感情最大的傷害,就是「過度期待」。 誰都有人類共通缺點,那是人類本質一部分,除非和你結婚的是機器人。這些是特點,不是缺陷!學會認識和欣賞你愛人的一些癖好,不要總是挑剔,不要放大愛人的缺陷。
8.獨處時間排在首位
不管你倆生活多忙,都要確保每一、兩星期有個晚上獨處,分享你們的經驗和故事,或只是享受彼此的陪伴。 中國調查顯示,三成以上的中年夫婦因子女教育、經濟壓力大而放棄性生活,其中原因,沒有獨處時間是很重要因素之一。中國夫妻單獨在家時,選擇各做各自的事情,偶爾有交流或幾乎沒有交流的多達24%,只有26%的夫妻經常有親密舉動,但隨年齡增長,交流程度呈下降趨勢。
9.別以為一切理所當然
為了你的愛人要每天感恩,不斷感謝他走進你的生活。記住,在這段感情中你覺得開心,是因為你的愛人每天都為你和你們的感情,做上千件細微的小事(希望與此同時,你也在做著)。不要覺得感情穩定的發展是理所當然的,一旦你停止做那些小細節,快樂也開始溜走。
10.爭取平等
感情世界要遵循一句箴言:愛人為你做了什麼,你也一樣要做。家庭義務和其他工作要公平分配,不能期待對方體諒什麼,而以不分擔義務作為回報。
 
破壞浪漫關係的10誡
10 Ways We Hurt Our Romantic Relationships
【2008-11-02/聯合報/B17版/元氣周報兩性之間】 【記者戴定國/譯寫】
取材、參考資料:http://www.lifehack.org/articles/lifestyle/10-ways-we-hurt-our-romantic-relationships.html
 
我們都自以為懂得怎樣去愛,卻因此漸漸與愛背離。要與異性建立良好關係並不容易,它理所當然需要經營。許多時候我們努力不夠,但不管多用心經營,不僅錯誤,且往往以主觀思維和態度破壞彼此關係。大家見過很多分手例子,其中有戲劇性的「曇花一現之戀」,也包括持續很久的平淡分手,誰在破壞彼此關係?可歸納出10大因素。
1.你想扮演贏家
感情的致命殺手之一,就是競爭的慾望。在競爭關係中,人們往往只想著怎麼得到好處,佔上風,抓住對方的把柄。如果你覺得有些事不能告訴方,因為對方會以此抗拒,那你們就處於競爭關係-最好不要持續太久。
2.你的不信任感
感情生活中有兩種信任感十分重要。一是相信伴侶不會欺騙或傷害你,且知道對方確可信任。另一種是相信、知道伴侶不會因為你的一句話而離開或不愛你。如果第二個信任已不存在,不論你們其中哪一人利用對方的信任而做出有害的事,或其中一人認為對方會這樣,你們的關係已經結束,即使拖延十年才分手。
3.你不願意表達
有人把煩惱或失望埋藏心底,也許不想傷害伴侶,也許想佔上風(例如:不告訴你,讓你摸不著頭緒)。即使短期內能改善事情,但長久會侵蝕感情的根基。小事情會變成大麻煩,是因伴侶沒有先知先覺,更糟的是「先知後覺」,知道卻認為不會有問題。保持沉默,反映缺乏信任感。,那是感情結束的主因。
4.你不願意傾聽
傾聽,而且是真正的傾聽,很難。聽到批評,我們總想要辯護,這很正常。所以我們通常會打斷別人的解釋,為自己找理由或暗地準備防禦,而沒有聽別人把話說完。但你的伴侶值得你主動傾聽,甚至聽出日常閒聊裡的暗示,去發現對方的夢想和心願(對方可能還不自覺)。
5.揮霍如單身時
單身時,你可以在任何時候買任何想買的東西,幾乎不用考慮將來,你是唯一須承擔後果的人。當你和某個人交往一段長期,這就是麻煩了。你的伴侶和你的孩子,將會是你開銷時首要考慮因素,先考慮家庭必要開支,還有餘錢,再一起討論花掉它的最好辦法。無論如何,伴侶間需要更多溝通。若你花錢有如鈔票都是你的,那感情就完了。有男性部落客指出:「我們是很好應付的,如果你們少上幾堂健身課,我們甚至會買那些該死的衣服給你們!」
6.總是害怕分手
在真正愉快的伴侶關係中,沒有人會害怕分手。如果你害怕,肯定某個地方出錯了。通常來說,錯誤的是恐懼本身,它不僅洩漏信任的不足,也洩漏自信和自尊心的缺乏;你把更多精力用來維持表面幸福,而不是去塑造自己,這樣的事吃力不討好,你的伴侶遲早會警覺並離開你。
7.總是過於依賴
伴侶關係中的支持和依賴,有一條微妙的界線。如果你過於依賴伴侶,沒有對方就不能生活,那麼你已越界,壓力會讓對方產生怨隙。若你期望伴侶帶給你一切,你卻什麼都不能給予,你已處於麻煩中。
8.總是指望幸福
感情不好的跡象,就是雙方都希望能使對方快樂,或讓對方給自己快樂。這是不現實的期望,沒有人能使你快樂,除了你自己。感情生活不會只有快樂,當你心煩、痛苦、沮喪或憂傷時,能夠依靠某個人,遠比總是快樂還要重要。如果你期望伴侶能帶來快樂,或因你的伴侶不能給你快樂而失望,那你們的感情將不會順利。
9.你從來不爭吵
偶爾一次良性爭吵是必需的,中國俗諺「床頭吵,床尾和」是有道理的。如果有一次不愉快的爭吵,它能回過頭幫助伴侶雙方,看清已存在但未知的問題,幫助你們遠離激戰,直到你越過臨界線。夫妻間不爭吵是害怕衝突,這反映出信任感缺乏和恐懼的根源。這不是好事。有時候,爭吵能在小事變成大事前把它引出,而且爭吵能把人類正常情感的生氣表達出來。你們的感情必須堅固到能包容全部,而不只是快樂。
10.相愛容易相處難
對於感情,有兩種嚴重的錯誤心態。一種認為感情很容易,如果真心相愛並打算在一起,問題就迎刃而解。另一種認為,任何值得擁有的都很難得到,來之不易才值得擁有。這兩種人都不會去經營感情。認為太簡單的人,覺得不需做任何事;認為很艱難的人,努力過後,反而不覺得「得來不易」。兩種情況都會很快令你疲憊不堪,前者的問題沒有如預期消失,後者的難題持續消耗精力。不需要任何經營的感情,絕不會更好。
你可以有的選擇
這10個問題沒有唯一答案,但有些選擇,你可以為自己是破壞感情的推手,找出解釋來。譬如:為感情失敗找出卸責理由…下個人會更好;失敗不意味分手…但很多人可沒這麼幸運;你可以悶悶不樂在一段失敗的感情中生活幾年,甚至幾十年,因害怕找不到更好的;更糟的是,害怕這是自己應得的。你可以不必如此,只要找到解決辦法,不管是需要治療,一次獨自的登山,或只是跟你的伴侶深談、彼此允諾改善。
你無法有的選擇
近代性學研究發現,性愛是巨大的鎮靜劑。做愛時人體可釋放內啡呔,它是一種天然的鎮靜、鎮痛劑,提高免疫系統功能;性在婚姻中的作用非常大。但中國調查,影響夫妻親密關係的主因為:夫妻觀點經常不一致或嚴重分歧(45%)、家庭責任大(例如子女教育、家庭經濟狀況)(32%)及家庭性生活不和諧(27%)。當前,「無性夫妻」增加,性生活變成無法有的選擇。

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事情的發展又再一次出乎我意料之外....
教育局傳來的八卦,讓我開始能夠想像,當年的借調事件是怎麼被扭曲的~
「妳怎麼把事情搞這麼大?」
「小心妳的考績獎金喔!呵呵~」
「嗯...我跟他說妳應該不是這種人...」
對我來說,兩造意見不同,
要不就是推翻自己,全盤接受對方想法...
要不就是徹底麻木,不痛不癢不做不錯....
要不,就是理論到雙方僵持不下,再各自去找法規、專業、體制等等說服對方...
一切在很清楚「我們不對盤」的情況下,進行一場戰爭。
枱面上是什麼,枱面下也是什麼,我口說我心。
無法規無專業無體制可依循,倒像是在複製同學跟媽媽的行為模式,
找個聲音更大的,權力更大的人來當靠山,找一找麻煩。
在枱面上,我很現實地,選擇了麻木。
而枱面下的波濤,卻傳聞是我所引起。
被同儕認為是兩面人......我很不開心。

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今天非常幸運地,趕上最後一班公車回家,站在個人座位的旁邊,

沒多久,聽到後面的老伯說:「妳不要一直擠過來啦!」

我從玻璃反射一看,一個身高大約160體重大約80上下的年輕女人,

大聲地說:「我要站在你旁邊啦!.」.......................................你們有想到什麼嗎?

我旁邊的那位小姐,正在收拾東西準備起身下車時,女人動作很快,

擠到小姐旁邊,扒著座位椅背大聲喊:「老公!你快點來!這裡給你坐!」........囧......小姐還坐著吶!...

 

小姐起身後,我想著要怎麼讓出空間給老伯通過,左右移動了一下, 

女人以為我要搶她老公的座位,用身體稍微擠了一下我:「這是我要留給我老公坐的!」

當她老公坐下時,她也迫不及待的坐上椅子的把手(請重新回去看一下她身材的描述),

老伯一直提醒不要大吼大叫,她才安靜地挨著老公....

我當然知道是什麼樣的情況...但也脫離不了一個.........囧........

 我不禁在想,對照我們每次校外教學的百般要求...........她有被鑑定出來、好好教導嗎?

 

 昨天上變態心理學專題研究時,討論到精神疾病的標記,

一位平常言談顯然"也"有「權力意識」的同學說:「標記難道不是,優勢者對非我族群的一種權力宰制嗎?」

標記,可以為善也可以為惡,端看執行者的心態,

這也是為什麼助人工作者都應該接受大量人文訓練的原因:學會把人當人看。

 

而認識,絕對是接納的第一步,

大眾對於未知的人事物感到恐懼,採取防衛排斥的態度,本來就是一種保護自己的天性,

標記找出這些人,給予適當的教導後,讓他的教養在能力範圍內表現盡量接近一般人,

才能減少他給人的意外,促進融合。

 

特殊教育指的是教材教法特殊,目的還是讓他的表現盡量融入群體,而不是把他教成一個特殊的人。

教他毫不考慮對方心情的「直率」,那是一種放任自己情緒的不負責任,

教他激動地表達自己情緒,然後獲得勝利,那是一種會自食孤獨惡果的溝通....(又會說在威脅嚇唬她了)...

 

這個孩子,今天若無其事地繼續遲到,繼續跟我打哈哈,

我在檢查聯絡簿簽名的時候,指著空格睜眼說瞎話:「我有簽啊!」

然後在我面前簽下他媽媽的名字.......

在別的課堂上,還興致勃勃地自己提起昨天跟老師衝突,跟小四抱怨我要他抄寫作業....

當小四說:「你把作業弄不見了本來就要自己想辦法,還好意思生氣喔?」

他回答:「我不知道,你去跟我媽媽、表哥說。」

Children see, Children do.







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