也許吧！他說的大部分是謊言....
如果我們掌握了足夠的證人、證詞，
甚至有測謊機、生理回饋儀、任何醫學上的証明，來證實一個想法：
他只是需要有人關心，而非真的身體不適～～
我們可以戳破他，讓他面紅耳赤、啞口無言，
讓他以後不敢再這麼做，然後呢？
也許他就沒事，平順地過每一天，
也許他就忍著病痛、忍著尿意，一切到回家再解決，
不管結果如何，確定的是，他見到喜歡的老師的機會，大大減少了。
生活上的小小快樂，大大地減少了。
家長的責難，身體不適的責任歸屬，都只是最消極的、明哲保身的考量，
而，我在想的，還是，一個老師，到底要做到多少？
先前我從不認為身心障礙孩子應該享有什麼特權，也因此曾跟家長有些不愉快，
但，在我們能力所及範圍內，我們毫不保留地給予了嗎？
還是只盡到別人無法挑剔，最低限度的責任？
若是站在諮商的觀點，
若跟個案沒有足夠深厚且安全的諮商關係，就面質個案，那麼會造成關係的破裂，
而且個案也不一定有能力，從面質中自省獲得成長，
若是站在解決旁人困擾的觀點，這的確是一件刻不容緩的事，
如何去平衡呢？
心中有個想法，也許沒用，也許會造成反效果，不過我想試試看.....
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